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E+kids國(guó)際學(xué)府，小空間里的大學(xué)校 | 集合設(shè)計(jì)

E+kids國(guó)際學(xué)府坐落在環(huán)境優(yōu)美的深圳灣，周圍是林立的高檔小區(qū)樓、干凈寬敞的街道、便利的交通，以及較少的車來人往。在深圳這樣繁華熱鬧的城市，這里卻鬧中取靜，獨(dú)享優(yōu)雅，是一個(gè)非常適合學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所。這也是E+kids國(guó)際學(xué)府選址在此的重要原因。

創(chuàng)始人晶晶老師擁有17年豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，她集合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育資源，創(chuàng)辦億加培優(yōu)教育科技有限公司，E+kids國(guó)際學(xué)府是旗下教育品牌。她對(duì)我們講述了她的辦學(xué)規(guī)劃，并委托我們對(duì)他們新孵化項(xiàng)目的第一所學(xué)校進(jìn)行空間設(shè)計(jì)。她希望空間能同時(shí)滿足日托、早教兩大版塊的功能需求，還希望能和E+kids國(guó)際、國(guó)學(xué)兩大核心課程體系結(jié)合起來。

設(shè)計(jì)師查看項(xiàng)目場(chǎng)地時(shí)，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目外部環(huán)境優(yōu)異，內(nèi)部空間一樓長(zhǎng)寬比較大，房型長(zhǎng)且窄；房型尾部區(qū)域呈不規(guī)則狀；無窗戶，采光不足。二樓格局方正，采光充足，通風(fēng)系數(shù)優(yōu)異。

設(shè)計(jì)師以“圓外有圓，圓內(nèi)有圓”的設(shè)計(jì)思路，以“圓”自由分割整體空間，圍合成既獨(dú)立、又開放的局部空間，并分別以平面圓、立體圓等不同形式展現(xiàn)在空間里，以此打破空間深邃的格局和封閉壓抑的氛圍，讓空間變得流動(dòng)、活躍起來，也能自然地引發(fā)孩子去探索、游戲，同時(shí)，無鈍角的設(shè)計(jì)也能極大保障孩子的安全；通過設(shè)計(jì)，把邊角難以利用的空間做成游樂區(qū)、收納區(qū)、辦公室，實(shí)現(xiàn)對(duì)空間有效的利用。

空間使用環(huán)保、綠色的原木材料進(jìn)行軟裝布置，為孩子提供健康、安全的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。整體色調(diào)主要以白色、原木色為主，溫馨、親和力能讓孩子像在家一樣放松下來去學(xué)習(xí)、游戲；局部點(diǎn)綴明亮的色彩，打造屬于孩子的童趣空間。

活潑好動(dòng)愛玩樂，是孩子的天性。要讓孩子喜歡上一個(gè)地方，首先這里要有他可以歡脫玩耍的地方。設(shè)計(jì)師在一樓大廳里，有效利用樓梯下的空間，為孩子設(shè)計(jì)了游樂區(qū)。

這里成為孩子玩耍、互動(dòng)的集中地，也是整個(gè)空間的中心樞紐。孩子有時(shí)會(huì)在這里玩一下，然后換到旁邊的區(qū)域玩一下，或者樓上的小伙伴一呼喚，蹬蹬蹬又很快就沿著旁邊的樓梯跑上二樓了，總之，孩子在這里是自由的、放松的。

二樓主要作為教學(xué)功能使用，分國(guó)學(xué)教室和多功能教室。兩間多功能教室之間采用移門作為隔段，可開可合，根據(jù)教學(xué)需求切換使用功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)空間的有效利用。

“每一個(gè)空間都應(yīng)該有專屬于它的特點(diǎn)和屬性”。結(jié)合E+kids的特色國(guó)學(xué)課程，設(shè)計(jì)師以自然的原木色為基礎(chǔ)，以中式經(jīng)典元素屏風(fēng)式格柵、案桌等，打造充滿雅致內(nèi)涵、古色古香的中式風(fēng)格國(guó)學(xué)教室，用儀式感致敬博大精深的國(guó)學(xué)文化，希望孩子在濃厚的文化氛圍熏陶下，能更專注地學(xué)習(xí)、理解和吸收國(guó)學(xué)文化知識(shí)。

在多功能教室里，孩子可以安靜聆聽教導(dǎo)，可以動(dòng)手學(xué)習(xí)操作，可以自由奔跑，可以安靜閱讀，可以快樂游戲，可以合作，可以獨(dú)處，在老師的幫助和引導(dǎo)下，收獲滿滿的成長(zhǎng)。

三百平米的空間不大，三百平米的學(xué)校很大，大在多功能設(shè)計(jì)的運(yùn)用，大在“圓弧”元素打造的開闊視覺，還大在E+kids國(guó)際學(xué)府“懷中國(guó)心，育世界人”的辦學(xué)目標(biāo)。

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